2023年4月27日，中英“同上一节课”课程共建分享与交流行动参加到第三天的说课议课阶段，走向总计这个词行动的激越！成都市双流区棠湖小学栽植集团及成都市第三定约DC学校发展共同体学校多所学校通过现场和在线的形态参加！

率先是英国柳树学院诺金汉姆小学的副校长马克.汉森先生就我方执教的第一节课进行说课。他先容了诺金汉姆小学四年龄的孩子们如故在前期对分数有过初步的学习。这一节课关怀以视觉分数来处置问题，培养学生用分数处置实质问题的才协调学生的数学念念维。

付颖敦朴先容她执教的这节课是三年龄分数学习的第一节课，是开发在糊话柄际上进行的。学生从只会一半到学会二分之一来暗示。学生借助什物和各式图形透露二分之一，接着创造不同的分数，终末回到糊口中去感受分数，比如吃蛋糕和喝饮料中触及到的分数，学生感知分数的大小和加减运算。孩子们终末了解了分数的发展史，激勉对分数探究的好奇。

随后，行动参加了令东谈主期待的议课问答智力，通过交流答疑，两校数学教师不错更好地比拟和透露中英两国数学教学的异同。

现场的棠湖小学栽植集团的敦朴们建议了以下问题，赢得了伙伴学校的逐一解答。

问：

罗传英敦朴：这是孩子们第一次学习分数吗？学习分数课本安排了几个学段让孩子学习？永诀安排在哪些学段，哪些年龄，每个学段和年龄要达到的标的是什么？本节课的教学标的是什么？下节课会上什么内容。

答：

英国小学学生从5岁收学，11岁小学毕业。在四年龄有国度级的测试。孩子们从一年龄就初始构兵分数了，四年龄大略会用4-6周对分数进行学习，本阶段主如果从视觉的角度，结合图像进行分数学习。本节课是第一阶段第一周的学习，在之后还会有系列加减缠绵的持重。在五年龄会加多新的内容。

问

陈莎莎敦朴：在清雅教师新课分数之前，敦朴请孩子们念念考：学习这一节课，咱们可能会用到哪些手段？这些手段永诀是什么？代表什么理由？

答

“算式谜”一般是指那些含有未知数字或缺少运算符号的算式。解决这类问题，可以根据已学过的知识，运用正确的分析推理方法，确定算式中的未知数字和运用符号。由于这类题目的解答过程类似全平时进行的猜谜语游戏，所以，我们把这类题目称为“算式谜题”。

马克·汉森敦朴：咱们有一个学习手段表格，包含问题处置才调、反念念才调、适合才调、与他东谈主合作才调、交流才协调批判性念念维才调。每一种才调都有具体的评价方针。

问

叶林梅敦朴：数学持重题形态万般化，条款从不爱慕景和表情让孩子们抒发分数，而况体会分数抒发的含义，注视让孩子们体会数学与糊口的预计，体会数学处置的实质问题。然则咱们看到功课单里基本都是涂色，或者填空题和问答题，常常孩子们通过若何的表情我方对本课常识通晓的抒发？平方的教学中是若何培养学生数学谈话抒发的才调的？脱手操作才调的？

答

马克·汉森敦朴：会极度学书的题目持重；教师也可通过互动问答不雅察响应；为直爽不同学生的学习需求，还会为孩子们树立挑战任务等。

问：

邓莉敦朴：嗅觉一节课的容量有点大，从透露分数到背面的持重跨度较大，孩子们都能透露吗？如有不可透露的，敦朴是若何匡助他们的？如：像“种子”那谈题，是属于本课的基础持重，照旧拓展持重呢？

答：

马克·汉森敦朴：不同孩子有不同的学习需求，学校会提供万般的材料和器具赞成，敦朴也会提供必要的教唆。咱们羡慕孩子处置问题历程中才调的持重。

问：

黄发红敦朴：英国粹校如何使用“Surf”课程测验学生的逻辑念念维？是只在现阶段测验照旧捏续总计这个词小学阶段？

答：

马克·汉森敦朴：“Surf”课程从一年龄结合到六年龄，包含三个方面：温习旧知，新知教学和推论诓骗。其中新知教学要点培养学生的各项才调。通过日常教学，周教学要点等关怀乘法、除法及缠绵才调的培训。

问：

简阳新星九义校：英国如何对小学数学教学质地评价？

答：

马克·汉森敦朴：通过日常功课评价，两周一次的测试、板块学习测试、学期测试，以及二、四、六年龄国度尺度测试。

英国诺金汉姆小学的敦朴们想要了解交流的问题也赢得了棠小敦朴们的耐性解答与分享。

问：

Ms Louise Greenwood：这个课时的后续课程会是什么？学习的轨则是什么？孩子们具备有些许分数联系的常识？是否有每天可遵照的数学课程结构？

答：

付颖敦朴：下一课的内容是把多个部分物体算作一个举座。本次课程是孩子们第一次构兵分数。在小学阶段，三年龄上期，五年龄高下期，以及六年龄上期都会学习分数，难度冉冉递加。小学阶段都有课程尺度指挥，敦朴都会按照课程尺度，缠绵教学节录，按照课本每一课安排的内容分课时开展教学，然则也会结合总计这个词教学实质情况进行相宜的退换。

问：

Ms Louise Greenwood：中国数学课堂上是否老是在每节课中使用实质的材料、器具、开发等？在教会分数时，是否使用测量开发来准确测量液体，而不是预计？

答：

付颖敦朴：教师会阐述每一课的实质进行聘用和准备，利用多媒体进行常识点的呈现；结合实质教学的历程中，糊口中的好多实质物品也都可用于让孩子们感受数学在糊口中的诓骗。本次学习是孩子们第一次构兵分数，喝饮料的行动安排预计，一是为了培养学生的量感，二是为了进步孩子们估算的意志，感受的历程中咱们不错先估一估，再脱手操作。本次学习不需要孩子们准确的测量。估算亦然实质糊口中需要的的手段，除了估算与实质测量外，平方的教学中，敦朴们也会调换并提供更多的数学学习的表情。

问：

Ms Louise Greenwood：学生们的学习评价和后果网罗是如何开展的。如何进行学业追踪测评的？

答：

唐琦敦朴：在课堂上咱们会展示学生的作品，无意是让孩子谈话描写；无意是上班黑板写出我方的主意并讲演；无意使用什物投影展台展示。对于学生课后的后果以及追踪测评，举例课本持重，持重册，学生数学小报、数学风趣行动、期末数学闯关等，也将会在后续交流中庸伙伴学校交流分享。

问：

马克.汉森敦朴：这样大的班额，中国敦朴是如何不雅察到不同个体孩子的不同的学习需求，并进行教学的？

答：

邓莉敦朴：常常极度需求的孩子有两种，一种是本节课的内容稍显浅陋，不可直爽孩子的需求，咱们会对这部分孩子假想拓展预计；一种是对本课内容不可透露的，咱们会让孩子们再通过微课、同学之间相互匡助、也可寻求敦朴的匡助，让这些孩子透露本课学习的内容。敦朴对任务的树立也有分层，有基础性功课、拓展性功课、探究性功课。对才调很好的孩子，咱们会树立探究性功课，阐述教师调换孩子们不错探究和本节课联系联的更丰富的内容，或是感受数学与糊口的预计，在糊口中寻找联系的数学常识。

问：

Ms Jane Fearnley：中国的孩子是几岁收学？你们三年龄的孩子是不是比咱们的三年龄的孩子大一岁？

答：

张帅敦朴：中国的孩子6岁收学，是的，比起5岁收学的英国孩子，三年龄的中国孩子是比三年龄的英国孩子大一岁。

问：

Ms Jane Fearnley：你们如何监测学生学业质地？如何保险学生达到国度数学学习条款？

答：

唐琦敦朴：通过平方学习功课叮属，教师不错赢得学生学习情况的基本响应。在3-6年龄有区级层面的期末测试，省市及国度层面也有质地抽测保险学生达到国度数学学习条款。

通过此次中英“同上一节课”课程共建分享及交流行动，教师们归拢互助，皆心合力，为伙伴学校呈现了精彩的课堂。敦朴们也近距离的感受到了中英两国之间各自独具本性，又有共通之处的教学战术。本次行动，两边敦朴都暗示从对方的新念念路、新不雅念中赢得故意的启发，赢得了令东谈主惊喜的获利。

以课程共建分享及合作交流鼓动中外教学议论，裁长补短，裨益无限！每一次开拔都是为了下一次更好地到达，期待下一次中外新学科新主题的“同上一节课”！

责编：小谨

源流：成都市双流区棠湖小学地下城手游版

发布于：四川省